Pourquoi faire cette formation ?
Améliorer une formation à distance demande de maîtriser les modalités du distanciel, de structurer ses séquences et d’adopter des pratiques pédagogiques adaptées. Cette formation vous accompagne dans l’amélioration concrète de vos cours en ligne.
Elle vous permettra de :
- Faciliter l’apprentissage des bénéficiaires et renforcer la qualité de vos pratiques pédagogiques
- Comprendre les modalités du distanciel, dont le synchrone, l’asynchrone et les théories d’apprentissage associées
- Concevoir et animer des séquences efficaces, en utilisant des outils adaptés et des méthodes favorisant l’engagement
Grâce à cette formation, vous gagnerez en clarté, en maîtrise et en efficacité pour proposer des parcours distanciels plus fluides, structurés et engageants.
Public concerné
à qui s'adresse cette formation ?
Cette formation s’adresse aux formateurs, responsables pédagogiques et professionnels de la formation souhaitant améliorer leurs pratiques en distanciel.
Elle est adaptée aux organismes de formation disposant déjà d’un catalogue présentiel.
Prérequis
Quelles sont les conditions d'accès ?
Pour suivre cette formation, les participants doivent :
Avoir déjà animé des formations en présentiel
Comprendre les enjeux de la formation à distance
Aucun niveau spécifique n’est exigé.
Informations pratiques
L’essentiel en un coup d’œil
Inscriptions & Planning
- Inscription possible tout au long de l’année
- L’accès à la formation est possible dans un délai maximal d’un mois à compter de la validation de l’inscription et de la complétude du dossier administratif et financier
- Pour les particuliers, un délai légal de rétractation de 14 jours est systématiquement respecté avant toute entrée en formation
- L’entrée effective en formation est confirmée par l’organisme de formation à l’issue de ces étapes
tarifs & durée de la formation
- Formation en classe virtuelle
- Tarif inter : 900 € - prix net de TVA
- Tarif intra : 1200 € - prix net de TVA
- 7 heures de formation sur 1 journée
- Formation finançable
- Pour toute demande, contactez-nous
La qualité de notre formation en chiffres
indicateurs clés
Nos indicateurs témoignent de la qualité et de la performance de notre formation Améliorer ses bonnes pratiques en formation à distance. Des résultats concrets, mesurés à partir des taux de réussite, de satisfaction et d’insertion professionnelle de nos apprenants.
MAJ des données : 01/01/2025
Taux de recommandation
86%
Taux d’adéquation aux attentes
83%
83% ont trouvé que cette formation répondait à leurs attentes
Taux de transfert des compétences
84%
84% ont pu utiliser leurs compétences à la fin de la formation
PROGRAMME
Contenu de la formation
- 4 modules au choix -
Notre programme est divisé en plusieurs modules d’une durée d’1h45 chacun, mêlant apports théoriques, mises en pratique et études de cas afin de développer des compétences concrètes et immédiatement applicables.
Concevoir des séquences de formation asynchrone
- Formaliser les exercices, cas, support de travail des participants entre les classes virtuelles
- Formaliser les outils d’évaluation de la progression des participants
Concevoir des séquences de formation en classe virtuelle
- Quel cadencement de séquences pédagogiques pour maintenir l’attention
- Evaluer le temps alloué aux différentes séquences
- Les temps à prévoir pour le démarrage et la conclusion
- L’organisation des séquences pédagogiques
- Quelle durée ?
- Quelle structure pour les séquences pédagogiques ?
- Quels enchaînements entre séquences ?
Adapter les modalités pédagogiques à la formation à distance
- Choisir les outils digitaux pour réaliser ses supports
- Scénariser la formation en associant les modalités pédagogiques aux séquences pédagogiques
- Créer des supports pour la formation à distance : bonnes pratiques selon les modalités de formation (asynchrone, synchrone)
- Formaliser le story-board
Accueillir les participants en distanciel
- Comment faire patienter les premiers arrivés
- Comment rassurer sur les aspects techniques
- Comment gérer les retardataires
- Les premières diapositives pour faciliter l’accès
Débuter la formation et créer une dynamique de groupe
- Présenter les objectifs et faire adhérer le groupe
- Innover dans la présentation des bénéficiaires - Icebreakers et Energizers
- Proposer des activités de démarrage de formation
Animer les séquences pédagogiques en distanciel
- Quelles consignes donner aux participants pour les tenir en attention, susciter l’envie et la curiosité
- Le rôle de l’animateur, comment répartir la parole
- Les astuces pour faciliter la participation
- L’utilisation du chat pour organiser les échanges
- Gérer les situations d’animation difficiles spécifiques aux classes virtuelles
Utiliser des outils d’animation pour les classes virtuelles
- Les moyens pour rendre les participants actifs : chat, questions, sondages, tableaux blancs…
- Les outils collaboratifs complémentaires pour faire travailler les participants : post-it virtuels, cartes mentales, outils de quizz, nuages de mots…
Concevoir des séquences de formation asynchrone
- Créer un scénario pédagogique asynchrone : les règles et les types de supports (vidéo, pdf, documents interactifs, quizz, texte)
- Différencier l'ingénierie de l asynchrone statique et asynchrone interactif
- Choisir son LMS
- Identifier et respecter les obligations qualité des formations asynchrones
Concevoir des séquences de formation en classe virtuelle
- Les méthodes à mettre en œuvre pour cadrer l’interactivité avec les apprenants
- Les méthodes d’animation spécifiques au virtuel pour organiser la participation
- Varier les outils d’animation pour maintenir l’attention et l’action
Positionner les étapes d’évaluation
- Les modalités qui permettent d’évaluer l’appropriation des contenus
- Rédiger des quiz à l’entrée, pendant et en fin de formation
- Choisir ses temps d'évaluation et les positionner dans sa progression
Transformer une formation en présentiel en formation en distanciel
- Adapter le syllabus d’un cours en présentiel à une animation en classe virtuelle
- Utiliser les supports et les adapter à la formation en distanciel
- Utiliser le micro learning et les outils digitaux pour rythmer la formation
- Favoriser l’engagement des apprenants et animer un cours à distance
Différence entre pédagogie présentielle et distancielle
- Les freins d’ordre technique pour les participants
- La nécessité de tenir l’attention des participants pour éviter la dispersion (mails, sms…)
- Le dosage entre apport animateur et échanges entre participants
- Les méthodes d’animation spécifiques au distanciel pour organiser la participation
- La posture du formateur en formation à distance
- Comment favoriser l’établissement d’une vraie dynamique de groupe favorable à l’apprentissage
Accessibilité
Une formation accessible à tous
Pour les formations à distance : nous utilisons des logiciels spécifiques qui recréent les conditions d’une formation en salle tout en permettant d’utiliser au mieux les fonctionnalités d’une formation en distanciel synchrone. Les fonctionnalités d’accessibilité sont utilisables à titre individuel. Un mail récapitulatif de la session est à disposition dès la fin de la formation.
Pour les formations en présentiel : les salles réservées par Quali OF sont accessibles aux personnes en situation de handicap, à mobilité réduite. Concernant les salles chez nos clients, il appartient à chaque client de veiller aux conditions d’accès favorables.
Quali O.F est particulièrement sensible à l’accessibilité de ses formations à tous et toutes. Pour toute situation particulière et besoin en aménagement d’un apprenant, un échange préalable confidentiel et individuel avec la/le gestionnaire de formation pourra être organisé afin d’étudier les possibilités de compensation disponibles. Dans ce contexte merci de nous alerter sur toute singularité de santé ou d’apprentissage en nous envoyant un mail via le formulaire de contact.
